Carmelo, muy bien.
En cuanto al concepto de frontera, es cierto: tiene muchos significados, y precisamente con el diagrama buscamos analizarlos para decantarnos por uno u otro. No me queda del todo claro cuál has elegido; ¿quizás la frontera entre culturas? No he podido leer bien el texto en el boceto.
Como recomendación, intenta jugar con la creatividad en el uso del texto: por ejemplo, que sean las letras en 3D de la palabra “frontera” las que formen la propia frontera (eliminando la base sobre la que se apoyan ahora, que no se entiende bien qué representa —¿un muro, quizás?—). Por lo demás, el collage te ayudará mucho a diferenciar los dos lados o bandos de la frontera.
En cuanto al dibujo de la canción, es muy bonito, pero creo que falta el componente de juego; quizás en el lado vacío podrías añadir unos niños jugando para reforzar la idea.
Adelante, dale una vuelta más a estos temas y guarda todos estos trabajos para el dossier final.
Saludos,Manuela

Hola Cristina,
Tus diagramas son muy claros, y veo que te han ayudado a conceptualizar y representar ideas. El dibujo de la canción es muy impactante; ahora intenta usar dos colores para reforzar el contraste entre juego y guerra.
En el caso del dibujo de la frontera, sería importante incluir algo de texto, o utilizar la propia palabra frontera de forma creativa. Por ejemplo, el borde del hueco, con todos sus quiebres, podría formar la palabra “frontera”. El contraste entre los dos mundos lo puedes realizar fácilmente a través del collage, que te permitirá jugar con materiales, texturas y significados.
Adelante, y recuerda incluir toda esta información en el dossier final para describir tu proceso de trabajo.
Saludos,Manuela
 

Carlos, muy buenas reflexiones sobre el uso del diagrama y del mapa conceptual. Es una herramienta muy potente para transformar ideas en imágenes con mensaje.
Has hecho un excelente trabajo. En el caso de la canción, me ha gustado mucho tu idea. Quizás podrías trabajar un poco más para que se entienda mejor que las sombras de los soldados son en realidad las sombras de los niños, ya que hay un par de soldados situados demasiado lejos y no parecen corresponder a ellos. Si la cometas simbolizan distintos países, podrías considerar omitir la representación del mapa político, evitando así una sobrecarga simbólica (no está mal, pero podemos seleccionar y quedarnos con lo esencial).
En cuanto al concepto de frontera, me permito sugerirte un posible recurso: quizá la propia palabra “frontera” podría convertirse en la costura que une las dos partes, lo que podría resultar más impactante visualmente. Si te animas, podrías incluso escribir la palabra con materiales de collage, integrándola en la composición. Te dejo desarrollarlo a tu manera; seguramente se te ocurrirá algo muy creativo.
Adelante, y recuerda registrar todo el proceso para incluirlo en el dossier final, junto con los mapas y las pruebas.
Saludos,Manuela

Bárbara, muy buen comienzo. Te recuerdo que en este curso damos preferencia al trabajo analógico; es decir, es recomendable que también los mapas mentales sean realizados a mano, ya sea con collage, lápiz o colores, evitando en lo posible el uso de herramientas digitales.
No me ha quedado del todo claro si tu mapa mental se refiere al concepto de frontera o a la canción, ya que parece que ambos temas se están mezclando. Solo para aclarar:

Por un lado, hay que realizar un mapa mental sobre el concepto de frontera, que te servirá para distinguir los conceptos con los que trabajarás en el poema visual aplicando la técnica del collage.

Por otro lado, hay que elaborar un mapa mental sobre la canción, para transformar sus conceptos en una imagen final, utilizando dos colores.

Tu boceto me resulta muy bonito y sugerente; lo veo especialmente adecuado para representar el poema visual sobre el concepto de frontera, y abre muchas posibilidades para la aplicación del collage.
Adelante, y si te queda alguna duda, lo comentamos en el foro.
Saludos,
Manuela